"Recordar es, etimológicamente, volver a pasar por el corazón. Quiero en estas páginas colocar en el lugar que les corresponde –mi corazón- a todas aquellas personas que, de una u otra manera, han formado parte de este proceso de consolidación intelectual y crecimiento personal. " -Aurora Castillo Charfolet.
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Esta investigación parte de la preocupación por la enseñanza y el aprendizaje de la empatía en trabajo social, como elemento fundamental de los procesos relacionales. La observación del alumnado de trabajo social, que se considera altamente empático pero manifiesta dificultades para mostrarse empático en las relaciones que establece en el aula, estimuló el interés por conocer cómo se está produciendo la enseñanza de la empatía y si se está abordando desde una perspectiva multidimensional que proporcione a los estudiantes un equipaje afectivo, cognitivo y actitudinal que les permita establecer relaciones empáticas en su futuro profesional.
El objeto sobre el que dirige su mirada esta investigación es, por lo tanto,
la formación teórico-práctica en materia de empatía del estudiantado de Grado en Trabajo Social. La palabra empatía, muy popularizada últimamente, se emplea con diversas acepciones, siendo considerada una habilidad, una
actitud, e incluso un rasgo de personalidad. Según sea la consideración que del concepto se tiene, así será la manera en que se aborde su aprendizaje.
MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
PRESENTADA POR
Aurora Castillo Charfolet
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
Capacitador y Ponente en Temas especializados de Trabajo Social, TIC,TAC y Familia.